1、第二非遺武術(shù)進(jìn)校園，積極思考開展武術(shù)進(jìn)校園的宣傳中小學(xué)大課間的內(nèi)容設(shè)置以及夏令營冬令營武術(shù)體驗(yàn)活動(dòng)都是可以組織的武術(shù)宣傳形式有了比較好的環(huán)境氛圍，能成為校園特色自然也就贏得學(xué)生喜愛和家長們支持了在陜西關(guān)中一些紅拳傳承人在非遺武術(shù)進(jìn)校園；能夠幫助學(xué)生鍛煉身體，達(dá)到了ldquo體rdquo上的發(fā)展需求其次，這能夠?qū)W生防身河北海興郭橋武術(shù)進(jìn)校園，傳承文化強(qiáng)體魄，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)能夠幫助學(xué)生去防身，使得非遺武術(shù)進(jìn)校園他們?cè)诿鎸?duì)一些危險(xiǎn)的時(shí)候自己也能夠有一些反攻的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在；只是武協(xié)幾年前發(fā)的文件，并沒有真正意義上的實(shí)行這只是單純的一種宣傳罷了2015年總局武管中心制定武術(shù)段位制推廣十年規(guī)劃，把武術(shù)進(jìn)校園作為段位制推廣的重中之重。

2、教育部辦公廳 國家體育總局辦公廳 關(guān)于推廣實(shí)施全國中小學(xué)生系列 武術(shù)健身操的通知 教體藝廳20108號(hào) 各省自治區(qū)直轄市教育廳教委體育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局體育局為繼承弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化；所以需要采取有效的措施，為青少年認(rèn)知非遺搭建平臺(tái)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，由此激發(fā)青少年的興趣點(diǎn)燃青少年的熱情，來喚醒青少年內(nèi)心中的傳統(tǒng)文化種子校園是非遺保護(hù)與傳承的重要陣地，常態(tài)化推進(jìn)非遺進(jìn)校園活動(dòng)，既有利于擴(kuò)大非遺的展示；如果讓外國人說起對(duì)中國印象深刻的東西，那一定就有武術(shù)武術(shù)是中國的國粹，不僅能強(qiáng)身健體，又具有觀賞性說到這里，武術(shù)的好處顯而易見了所以國家也意識(shí)到了這個(gè)問題，于是推進(jìn)武術(shù)進(jìn)校園的政策不僅如此，在這之前；為弘揚(yáng)中華武術(shù)文化積極向上開拓進(jìn)取伸張正氣堅(jiān)忍不拔自強(qiáng)不息武德高尚的民族精神，非遺武術(shù)進(jìn)校園我校充分利用社會(huì)寶貴資源，豐富學(xué)校特色，通過潮安縣武術(shù)協(xié)會(huì)會(huì)長蔡玩希先生副秘書長沈觀齊先生的大力推薦，成為首屆武術(shù)進(jìn)校園特色班培訓(xùn)單位。

3、那是一個(gè)美好的下午，望著窗外快樂玩耍的伙伴，又望望期末考試的慘敗成績，不知怎的，一種憂傷之情立刻從體內(nèi)涌到了眼眶邊我想大喊，只因無人領(lǐng)會(huì)我想哭泣，只因無人同情昔日孤傲自尊的心已然煙消云散我有如那石頭；身體素質(zhì)也很不好，動(dòng)不動(dòng)就愛生病，而就在成都一個(gè)小學(xué)，非遺武術(shù)進(jìn)校園他們的體育課上，老師教他們五行刀法，孩子們也是學(xué)得非常開心，其實(shí)練習(xí)武術(shù)對(duì)孩子們有非常多的好處成都小學(xué)體育課它不但能提高我們的身體素質(zhì)，也能培養(yǎng)我們孩子。

4、第八屆民族運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，北京體育大學(xué)武術(shù)學(xué)院開設(shè)了彈弓術(shù)選修課，向武術(shù)學(xué)院的學(xué)生們開放學(xué)習(xí)彈弓術(shù)這門古老的非遺技藝岳慶利表示，彈弓術(shù)存在一定的危險(xiǎn)性，因此考慮到安全問題，目前向有武學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生開放課程“從目前；全面推動(dòng)武術(shù)之鄉(xiāng)武術(shù)段位制進(jìn)學(xué)校進(jìn)社區(qū)進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)企業(yè)進(jìn)機(jī)關(guān)進(jìn)軍營六進(jìn)工作，提出以下指導(dǎo)意見一各武術(shù)之鄉(xiāng)要把武術(shù)段位制推廣十年規(guī)劃列為年度的重要工作充分展示武術(shù)段位制在全面評(píng)價(jià)習(xí)武者武術(shù)水平。

5、學(xué)校武術(shù)隊(duì)負(fù)責(zé)教師曾科是成都市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人，他將非遺文化mdashmdash趙門拳引入校園，引領(lǐng)學(xué)生走上了一條從武術(shù)套路傳播進(jìn)入武術(shù)文化傳承的道路008年，從成都體育學(xué)院武術(shù)專業(yè)畢業(yè)后，曾科成為一名體育老師；武術(shù)進(jìn)校園的意義如下1武術(shù)鍛煉讓人堅(jiān)忍不拔習(xí)武是一個(gè)長期過程，不是說今天學(xué)明天就可以是高手，以前孫祿堂先生把它稱為“終身之學(xué)”尤其是在非常枯燥的訓(xùn)練時(shí)，更要求練武者，有一種專心一致的意志品質(zhì)2武術(shù)；今天，我們學(xué)校開展了第一屆非遺走進(jìn)校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)操場(chǎng)上人山人海，參加活動(dòng)的有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)社區(qū)干部同學(xué)家長還要最重要的來賓成都市文華藝術(shù)學(xué)校的哥哥姐姐們我們?nèi)熒紒淼搅瞬賵?chǎng)上我們都穿上了整齊的。

6、非遺進(jìn)校園的意義1落實(shí)立德樹人，提升學(xué)生道德素養(yǎng)和人文情懷 非遺課程進(jìn)校園，能有效的拓展學(xué)校教育的廣度和深度，是當(dāng)今教育發(fā)展的目標(biāo)所向，是學(xué)校開展豐富教育活動(dòng)的保障，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，也是改變學(xué)生德育。