非遺傳承人進課堂(非遺傳承人進校園策劃方案)

資迅| 2024-01-28| 0

非遺文化融入美育非遺傳承人進課堂的方式如下一走進非遺探尋文化之根團隊深入祁東縣當(dāng)?shù)胤沁z傳承人進課堂，調(diào)研漁鼓魚燈祁劇三官骨牌燈等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源，共計走訪非遺傳承人13位，開展傳承基地研學(xué)6次，通過校地座談人物訪談“線上+線下非遺傳承人進課堂；物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中重要的瑰寶為推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進課本進課堂進校園，湖南雨花非遺館聯(lián)合多所中小學(xué)校開展一個學(xué)校搶回一門手藝項目，采用1項非遺技藝和非遺傳承人培養(yǎng)一批高校非遺講師，普及一所校園。

這就是真正的傳承中國文化也是非遺傳承人進課堂我們所講的，我們的文化自信的體現(xiàn)；關(guān)于剪紙的重要傳承和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護是學(xué)校的新主題在從低年級學(xué)校中就開始進行剪紙教育，不僅可以提高學(xué)生的整體素質(zhì)，而且還可以促進民間文化的普及和傳播民間藝術(shù)家如何在學(xué)校進行教授手工工藝是整個社會關(guān)注的話題。

非遺進社區(qū)進企業(yè)進課堂已經(jīng)成為常態(tài)剪紙泥哇嗚花兒民族體育等已經(jīng)走進千家萬戶六是重視非遺基地建設(shè)積極開展傳承基地申報工作，將非遺傳承人與傳承基地組合建設(shè)，有效發(fā)揮非遺傳承人進課堂了非遺傳承人的作用，帶動更多人群關(guān)注和學(xué)習(xí)非物質(zhì)文化。

非遺傳承人進課堂活動方案

活化非遺資源賦能文旅融合 ldquo非遺進景區(qū)rdquo是本次ldquo惠游惠安rdquo群眾性文體系列活動之一，惠安縣近期還舉辦了ldquo匠心傳承開拓創(chuàng)新rdquo惠安非遺傳承人培訓(xùn)暨現(xiàn)場創(chuàng)作大賽非遺進校園活動等13項。

就是以專家授課傳承人講解展示等多種形式，帶領(lǐng)觀眾走進寓教于樂的“文化課堂”中央廣播電視總臺央視綜藝頻道推出了非遺公開課的節(jié)目非遺公開課以專家授課傳承人講解展示等多種形式，帶領(lǐng)觀眾走進寓教于樂的。

非遺進校園的意義1落實立德樹人，提升學(xué)生道德素養(yǎng)和人文情懷非遺課程進校園，能有效的拓展學(xué)校教育的廣度和深度，是當(dāng)今教育發(fā)展的目標所向，是學(xué)校開展豐富教育活動的保障，是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，也是改變學(xué)生德育。

摘要9月開學(xué)季，伴隨著涼爽的秋風(fēng)，學(xué)生們回到校園在山東，吸引青少年走進課堂的除了常規(guī)文化課程，還有豐富多彩的非遺體驗活動得益于山東省財政支持，通過打造特色課程推動非遺職業(yè)教育鼓勵傳承人到校園當(dāng)客座教師等方式。

具體內(nèi)容開設(shè)學(xué)生喜愛并易學(xué)的非遺手工技藝課程，如甌窯米塑剪紙彩扎泥塑臉譜彩繪等，由傳承人現(xiàn)場教授，學(xué)生在親自動手中，體驗項目制作過程，初步掌握技藝手工技藝現(xiàn)場展示具體內(nèi)容邀請我市代表性傳承人進校園，現(xiàn)場展示非遺。

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化門類之一，是中國人就有責(zé)任和義務(wù)去繼承和弘揚少年強則中國強，少年繼承中華民族的傳統(tǒng)文化，則中華文明的繼承發(fā)展就有希望，早就應(yīng)該寫入中小學(xué)生教材了。

“每個小朋友做出來的手帕都是孤品，都是獨一無二的” 王奕蓉曾跟隨國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)白族扎染技藝傳承人張仕坤學(xué)習(xí)傳統(tǒng)扎染技藝在課堂上，她會給孩子們講扎染的基本歷史淵源和技法，介紹藍染染液的來源但在具體操作。

二非遺傳承人為把五谷藝術(shù)從工藝技術(shù)上升到高雅藝術(shù)世代相傳，在家臥床數(shù)月后開始以輪椅為伴，此后半年咬緊牙關(guān)做康復(fù)訓(xùn)練，每一步行走都很艱辛，一陣陣劇痛讓唐大焱打算放棄但想到之前的付出并初見成績的ldquo五谷藝術(shù)。

非遺傳承人進課堂心得體會

講座主題如下1傳承“非遺”彰顯學(xué)校特色2“個性化教育下非遺的文化與傳承”主題講座3讓“老手藝”活起來4非遺文化樂傳承5“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)振興傳統(tǒng)工藝”的主題講座教育的目標是傳承我國非遺項目量大。

非遺傳承人進課堂(非遺傳承人進校園策劃方案)

京劇是我們的國粹，是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，由此，我們不難看出中小學(xué)生傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)已經(jīng)引起教育部的重視，在義務(wù)教育階段學(xué)生中開展京劇教學(xué)就是將這種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)納入課堂教學(xué) 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進課堂，是一項有法律依據(jù)的教育內(nèi)容第十一。

非遺傳承人進課堂(非遺傳承人進校園策劃方案)