原標(biāo)題:廣東東莞向海內(nèi)外征集非遺文化創(chuàng)意產(chǎn)品
中新網(wǎng)東莞5月28日電(李映民 李純)國貿(mào)城杯?東莞第二屆非物質(zhì)文化遺產(chǎn)創(chuàng)意產(chǎn)品大賽啟動(dòng)儀式28日在廣東東莞舉行。大賽將通過線上征集非遺創(chuàng)意作品,線下進(jìn)行評(píng)選、比賽的方式,向海內(nèi)外征集東莞非遺文化創(chuàng)意作品,讓東莞的非遺文化在新生代設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)眼光下煥發(fā)出新光彩。
據(jù)主辦方介紹,本屆非遺創(chuàng)意產(chǎn)品大賽旨在保護(hù)、傳承和弘揚(yáng)東莞非物質(zhì)文化遺產(chǎn),秉承“傳承東莞非遺文化、推動(dòng)文化創(chuàng)新潮流”的宗旨,大力提倡與推進(jìn)社會(huì)創(chuàng)新理念,煥發(fā)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的生機(jī)。
比賽的作品分為設(shè)計(jì)類、工藝美術(shù)類、影視動(dòng)畫類,參賽者可任意選擇作品類別參與比賽。大賽要求參賽的作品要以“城市禮品”為主題,以東莞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)為創(chuàng)作原型,凸顯傳承與弘揚(yáng)嶺南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓的中心思想,蘊(yùn)含東莞非遺元素,創(chuàng)意獨(dú)到,設(shè)計(jì)新穎,具有一定的時(shí)代文化內(nèi)涵、良好的藝術(shù)品位和當(dāng)代審美意趣。在創(chuàng)作與設(shè)計(jì)理念、用材用料、造型形態(tài)、工藝技術(shù)及應(yīng)用設(shè)計(jì)上,參賽作品要有所創(chuàng)新突破。
東莞第二屆非物質(zhì)文化遺產(chǎn)創(chuàng)意產(chǎn)品大賽啟動(dòng)儀式28日在廣東東莞舉行。圖為現(xiàn)場(chǎng)用創(chuàng)意方式傳承東莞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。 李映民 攝
東莞的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)豐富,作為珍貴的文化信息資源,在傳承東莞本土文化、推動(dòng)文化創(chuàng)新潮流中起著重要作用。為了更好傳承發(fā)展東莞的非物質(zhì)文化遺產(chǎn),本次賽事的獲獎(jiǎng)作品將投入市場(chǎng),進(jìn)行生產(chǎn)性保護(hù)。
在網(wǎng)絡(luò)評(píng)選期間,主辦方將同時(shí)啟動(dòng)向社會(huì)各界征集愿意投資東莞非遺文創(chuàng)產(chǎn)品的企業(yè),進(jìn)而篩選出相關(guān)企業(yè)作為本次大賽的路演評(píng)審團(tuán)。主辦方表示,希望通過路演,力爭(zhēng)把獲獎(jiǎng)作品轉(zhuǎn)化為有商品屬性的東莞藝術(shù)品,將東莞非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與東莞制造結(jié)合起來。(完)
為了讓非遺文化更加貼近民眾生活,“海南非遺文化墻”項(xiàng)目還特別設(shè)置了互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)?!昂D戏沁z文化墻”的落成,不僅是海南文化旅游產(chǎn)業(yè)的一次創(chuàng)新嘗試,更是推動(dòng)文化與旅游深度融合的重要舉措。
至此,中國已擁有52處世界遺產(chǎn)。此次鼓浪嶼申報(bào)世界文化遺產(chǎn)地遺產(chǎn)構(gòu)成要素包括:世界多元文化聚居在鼓浪嶼,使得鼓浪嶼的建筑特色和風(fēng)格體現(xiàn)了中國、東南亞和歐洲建筑與文化價(jià)值觀的交融。中華文化是農(nóng)耕文化,講究鄉(xiāng)土,對(duì)海洋文化卻一直重視不夠。因此,
那么,什么才算是世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)?這一次,考考你:在中國豐富的文化傳統(tǒng)中,有哪些元素可能不包括在這一名錄之內(nèi)?這種思考不僅幫助我們更好地理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性,也促使我們?cè)谌粘I钪懈e極地去探索和保護(hù)這些即將被遺忘的文化瑰寶。
何山)近日,由中國文物學(xué)會(huì)、中國文物報(bào)社主辦的“2021全國十佳文化遺產(chǎn)旅游案例推介活動(dòng)”終評(píng)會(huì)在京召開。15名專家組成終評(píng)委員會(huì)投票選出“2021全國十佳文化遺產(chǎn)旅游案例”和“2021全國文化遺產(chǎn)旅游優(yōu)秀案例”。其中,河南博物院“失傳的寶
《我與我身邊的文化遺產(chǎn)》《我們是文化傳承人》大家紛紛表示,此次演講比賽不僅豐富了校園文化生活,增強(qiáng)了青少年保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的使命感和責(zé)任感,更借助演講和講述的形式,不斷去提升學(xué)生的審美情趣和交流表達(dá)能力。